Aprendizaje efectivo en el aula (capacitación otoño 2015)


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Objetivo
Identificar y valorar, en el aula, las estrategias didácticas basadas en experiencias de aprendizaje.

Objetivos específicos

  • Los estándares mínimos para un aprendizaje efectivo.
  • El papel del estímulo y las emociones para el aprendizaje.
  • La comunicación efectiva y la retroalimentación.

Parte 1: El aprendizaje efectivo


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La educación busca dar continuidad a cualquier experiencia de vida y todos sus ámbitos (laboral, social, económico, afectivo, cultural) a través de la renovación de un grupo social. La educación en su sentido amplio son aquellos medios por los cuales la sociedad de continuidad a la vida. La sociedad existe a través de un proceso de transmisión tanto como existe debido a la vida biológica. La educación es una necesidad de la vida porque la vida se renueva a través de la transmisión de experiencias.




Tema

Material

1.1. La clase tradicionalV

Versión web: https://goo.gl/AvhtGm
1.2. Estándares de una clase efectiva

1.3. ¿Cómo hago para que aprendan?
Discusión grupal
1.4. Docente, tú cuentas ¿Cuáles son los momentos básicos de una clase?


Versión web: http://goo.gl/YIXVj1
1.5. La motivación y las emociones ¿Cómo captar la atención y motivar el aprendizaje en los alumnos?


Versión web: https://goo.gl/7zgDSk



Parte 2: Planeación y comunicación efectiva


El aprendizaje debe abarcar no sólo la naturaleza del proceso de aprendizaje en sí mismo, sino que debe incluir todas las condiciones que influyen y son influidas por el proceso. La primera condición que debemos tomar en cuenta es que todo aprendizaje implica la integración de dos procesos: un proceso de interacción externo, entre el aprendiz y su entorno material o cultural y un proceso interno de elaboración y adquisición.
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Tema

Material

2.1. Planear, base del aprendizaje efectivo

Versión Web: https://goo.gl/yT6FgY

Formato de planeación en blanco

2.2. La práctica hace al maestro: Planeación y redacción de objetivos de aprendizaje en sus 3 ámbitos

Versión web: https://goo.gl/9B4WCU
2.3. La retroalimentación ¿Cómo debo retroalimentar a las(os) estudiantes?

2.4. ¿Qué significa qué para quién? La comunicación efectiva y la retroalimentación





Parte 3: Las emociones en el salón de clases (material extra)


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El aprendizaje es un fenómeno que ocurre mediante la interacción de distintos elementos. No puede ocurrir aprendizaje, por ejemplo, sin que participe el cerebro, no puede haber aprendizaje sin el influjo de la sociedad, el lenguaje y la cultura. No se puede aprender sin que aparezcan las emociones.

Las emociones alteran el ánimo y el espíritu de las personas e inciden en la energía y atención que ponemos en nuestras actividades humanas. Las emociones, se pueden percibir en el cuerpo.

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Para descubrir cómo afectan las emociones el proceso de aprendizaje y la atención de las(os) alumnas(os) en clase, descarga el material en el archivo en PDF que aparece abajo. En este archivo hemos tradución un texto del la Oficina Internacional de Educación que describe qué podemos hacer para gestionar las emociones que permitan que una persona ponga atención en clase y aprenda:

















¿Cuáles son los momentos básicos de una clase?