Bienvenidos

Modelos de Enseñanza - aprendizaje

Mtro. Jaime Contreras Huerta



Objetivo

Identificar los modelos de enseñanza que se emplean en el aula para fortalecer la aplicación de estrategias de enseñanza- aprendizaje .



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La enseñanza – aprendizaje


La enseñanza es comunicación en la medida en que responde a un proceso estructurado, en el que se produce intercambio de información.


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La enseñanza no equivale meramente a instrucción, sino a la promoción sistemática del aprendizaje mediante varios medios.
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La enseñanza no tiene razón de ser si con ella no se produce un aprendizaje

La enseñanza adquiere todo su sentido didáctico a partir de su vinculación con el aprendizaje


Didáctica.

Concepto.- La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando.


La enseñanza no está confinada al aula ni ocurre sólo por la interacción simultánea de dos personas.

REFERENCIA:
Sarmiento M. (2004).La enseñanza de las matemáticas y las NTIC. Una estrategia de formación permanente. Universitat Rovira / Virgili. España

El propósito de la enseñanza no consiste solo en transmitir toda la vasta información disponible, sino en enseñar al estudiante estrategias que le permitan adquirirla e interpretarla por sí mismo, esto es, que le permitan "aprender a aprender.



Actividad I.- Describir en un párrafo el proceso que utilizas para aprender y en un segundo párrafo describir el proceso que realizas para enseñar.



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Actividad 2.- Lectura del texto ¿Quién quiere ser profesor ?.

Realizar la lectura del texto y redactar una reflexión sobre su contenido





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Paradigma


Esquema de interpretaciones básico, que comprende supuestos teóricos generales, leyes y técnicas que adopta una comunidad concreta de científicos”

Thomas Samuel Kuhn



Revolución Científica



Es el tránsito de un paradigma viejo a un paradigma nuevo que demuestra ser superior


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Paradigmas educativos


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Paradigma Educativo Conductista



Actividad 3.- Identificar y los estímulos que se presentan en el siguiente video

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Estímulo ------- respuesta
Estímulo-------- respuesta ----------Condicionamiento clásico
Estímulo-------- respuesta-----------Condicionamiento instrumental


Condicionamiento instrumental----------Crea un modelo de condicionamiento

¿ Que´queremos hacer con el estímulo?

Si quieres que un alumno aprenda debes darle un estímulo canalizado al logró de un propósito



Actividad 4.- Responder la siguiente pregunta:

¿Cuándo genero un estímulo dirigido a los alumnos y no obtengo la respuesta deseada , cuál es mi reacción, qué hago?.



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Refuerzo negativo----------------------- Huida
Refuerzo positivo------------------------ Recompensa

Cuando el alumno ha pasado por encima de su soporte de castigo ya no aprende

Los refuerzos motivan el aprendizaje

Los castigos son la omisión del aprendizaje

En la siguiente presentación encontrarás los fundamentos del Paradigma Educativo Conductista






Paradigma Educativo Cognitivo

En la siguiente presentación encontrarás los fundamentos del Paradigma Educativo Cognitivo





Actividad 5.- Ve el siguiente video y describe tu postura de representante de los paradigmas conductista y cognitivo

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Paradigma Educativo Constructivista

En el siguiente video se presentan las teorías de cuatro exponentes del Paradigma Constructivista





En la siguiente presentación encontrarás los fundamentos del Paradigma Educativo Constructivista







Paradigma Ambientalista



En la siguiente presentación encontrarás los fundamentos del paradigma ambientalista








MODELO
Un modelo es una representación simplificada de la realidad, que se elabora para facilitar su comprensión y estudio y que permite ver de forma clara y sencilla las distintas variables y las relaciones que se establecen entre ellas.

MODELO DE ENSEÑANZA
Cada modelo de enseñanza es fruto de un paradigma y una teoría de enseñanza.
Un modelo de enseñanza es un plan estructurado que puede usarse para configurar, para diseñar materiales de enseñanza…Puesto que no existe ningún modelo capaz de hacer frente a todos los tipos y estilos de aprendizaje, no debemos limitar nuestros métodos a un modelo único, por atractivo que sea a primera vista (Joyce y Weil, 1985)
Un modelo de enseñanza es una descripción de un ambiente de aprendizaje, incluyendo nuestro comportamiento como maestros cuando un determinado modelo. Desde la planificación diaria de la clases, el diseño de materiales instruccionales hasta la creación de programas educativos multimedios.


Pregunta básica planteada a un modelo de enseñanza
¿Cómo puedo enseñar a los estudiantes para que aprendan con mayor efectividad?

Características de los modelos
Se sustentan en las orientaciones sicológicas y filosóficas.


¿Qué es la educación?
¿Cuáles son sus fines?
¿Educar es adoctrinar?
¿La libertad es esencial en el proceso educativo?
¿Se parte de un concepto de hombre al educar?



Poseen una base teórica coherente.
Tienen una larga historia de práctica que los apoya
Son adaptables, es decir, se ajustan a los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Validados por la experiencia.
Se apoyan en investigaciones formales





Modelo pedagógico centrado en la enseñanza

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Modelo pedagógico centrado en el aprendizaje


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Modelos de Enseñanza






Recomendaciones


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http://www.las400clases.com.ar/portada



http://www.las400clases.com.ar/videos/inspiradores